Erasmus Schule Beispiele

Leitaktion 1

• Sprachunterricht mit Auslandspraktika
  • gegenseitiger Besuch auf der Berufsschule
  • KA121-VET
  • Auslandspraktikum unterstützt durch das EU-Programm Erasmus+
  • 3 Wochen Auslandsaufenthalt, z.B. in Dublin (1 Woche Sprachkurs, 2 Wochen Praktikum)
  • 4 - 6 Wochen
  • Dauer von bis zu 2 Monaten
    • sechs Wochen und findet zwischen Juli und September
  • Die Praktika finden immer ungefähr in den letzten zwei Schulwochen eines Schuljahres, also direkt vor den Sommerferien, plus in den ersten beiden Wochen der Sommerferien statt.
  • Irland, Spanien, Frankreich
    • selten: Kroatien, Estland
  • Zusatzqualifikation des Kaufmann-International
  • Zusatzqualifikation Internationales Wirtschaftsmanagement mit Fremdsprachen
• IHK – „go for europe“
• AHK Spanien/Madrid – „Kaufmann International Spanien” (KIS)

eTwinning-Projekte in Kombination mit Projekttreffen

Projekt Liste: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning

• Beispiele eTwinning-Projekte
  • Meli & Disi
  • European school magazine 2020-2024
  • Fake News
  • strategisches Erasmus+ Projekt (Leitaktion 2) ins Leben gerufen. Unser Projekt beinhaltet digitale und analoge Recherchen, vor Ort Besichtigungen und gegenseitige Präsentationen der selbst gewählten Denk-Male.
  • Skills4Life: we wanted to give the students some handles on which they can rely on when they leave school and enter the job market
  • Schulpartnerschaft: Online mit Schule in Japan / Frau Victoria Rade
  • Botschafter für das europäische Parlament
  • Multiplier Event: Mehr als 35 Teilnehmer aus den unterschiedlichsten Organisationen waren gekommen um sich über das Projekt – u. a. eine gemeinsame Arbeit an einem länderübergreifenden Bildungsplan für die Ausbildungsgänge „Kaufmann/Kauffrau für Groß- und Außenhandelsmanagement“ und „Transport und Logistikkaufmann/frau“ zu informieren.
  • ESITL Erasmus+ Projekt konzentriert sich auf EQF-Level-5-Qualifikationen für den Transportmanager (Sektor Transport und Logistik) und den Kaufmännischen Assistenten Import-Export (Sektor Internationaler Handel).
  • Erasmus KEYMOB (key skills in youth mobility)
  • Schulpartnerschaft Singapur, Lodz, St. helens, Wien, Madrid, Barcelona
  • TEAM = Transport in Europe including Alternative Mobility
  • Eco Scout: Nachhaltigkeit und Projektmanagement thematisiert
  • Zusammen: Gehen - Alpenüberquerung von Obersdorf nach Meran 2023

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Ideen für Projekte / Projektvorschlag

• Internationale Bildung abstimmen, koordinieren, damit das Niveau der Ausbildung steigt
• Modelle des Arbeitens - unterschiedlicher Hierarchie-Aufbau
  • Arbeitsleben in Dänemark

81 kaufmännische Schule 1 - Stuttgart

!! TOP!! => hatten schon Kontakt / VIVIDUS aktiv !!

• https://ks1-stuttgart.org/index.php/internationale-partner/auslandspraktika
• Auslandskoordinator Jörg Seybold
• Schulpartnerschaft Singapur, Lodz, St. helens, Wien, Madrid, Barcelona
• AHK Spanien/Madrid – „Kaufmann International Spanien” (KIS)
• IHK – „go for europe“
• Erasmus KEYMOB (key skills in youth mobility)
• ESITL konzentriert sich auf EQF-Level-5-Qualifikationen für den Transportmanager (Sektor Transport und Logistik) und den Kaufmännischen Assistenten Import-Export (Sektor Internationaler Handel).
  • Erasmus+ Projekt ESITL
• Multiplier Event: Mehr als 35 Teilnehmer aus den unterschiedlichsten Organisationen waren gekommen um sich über das Projekt – u. a. eine gemeinsame Arbeit an einem länderübergreifenden Bildungsplan für die Ausbildungsgänge „Kaufmann/Kauffrau für Groß- und Außenhandelsmanagement“ und „Transport und Logistikkaufmann/frau“ zu informieren.

87 kaufmännische Schule - Lahr

• https://www.ks-lahr.de/schulleben/angebote/erasmus-plus/
• BMBF - Förderprogramm AusbildungWeltweit
• Youth on the way to a sustainable Europe (D/F): In diesen Projekten arbeiteten wir mit unseren Partnerschulen aus Siedlce (Polen), Tarragona (Spanien), Hennebont (Frankreich), Debrecen (Ungarn) und Trikala (Griechenland) zusammen. In jedem Projektjahr fanden zwei einwöchige Projekttreffen statt in einem der Teilnehmerländer. Die Mobilitäten wurden von der EU gefördert.
• eTwinning-Projekte in Kombination mit Projekttreffen: Projekt Meli & Disi an (Abkürzung für Media Literacy and Disinformation).
• Erasmus+ für berufliche Bildung: Im Rahmen ihrer Ausbildung zum Industriekaufmann/-kauffrau bzw. Kaufmann/-frau für Groß- und Außenhandelsmanagement mit Zusatzqualifikation Internationales Wirtschaftsmanagement mit Fremdsprachen absolvierten die Schülerinnen und Schüler des Dualen Berufskollegs ein Auslandspraktikum, gefördert durch das Programm Erasmus+ Berufliche Bildung. In diesen Mobilitäten mit einer Dauer von bis zu 2 Monaten konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Fach-, Methoden-, Sozial- und Sprachkompetenz im europäischen Ausland vertiefen und weiterentwickeln.

Die Auszubildenden bearbeiteten während ihrer Praktikumszeit kooperativ ein Projektthema gemäß den Zielen des Erasmus+ Bildungsprogramms. Die Ergebnisse der im Auslandspraktikum gemachten Recherchen wurden in Teamarbeit ausgewertet, analysiert und in einem gemeinsamen Projektbericht dokumentiert.

Insgesamt fanden in der Programmgeneration 2014 bis 2021 über 100 Mobilitäten statt.

40 Friedrich-List-Schule Kaufmännische Schule - ULM

• • Besuch der Berufsschule in Italien, Estland
  • TEAM = Transport in Europe including Alternative Mobility
    • Teilnehmende Schulen:
    • Wirtschaftsfachoberschule Franz Kafka Merano (Italien) das Kadrioru Saksa Gümnaasium Tallinn (Estland) Nøtterøy videregående skole (Norwegen)
  • Eco Scout: Nachhaltigkeit und Projektmanagement thematisiert.
  • Zusammen: Gehen - Alpenüberquerung von Obersdorf nach Meran 2023
  • Europäische Parlament besuchen

49 gewerbliche und kaufmännische Schule -berufliches - Müllheim

KFZ Ausbildung Projekt mit Schule in Kroatien

Im Rahmen von ERASMUS+ fuhren 7 Schüler der Gewerblich-Kaufmännischen Schulen Müllheim zusammen mit ihren Fachlehrern Michael Horn und Michael Becherer bereits zum zweiten Mal nach Buje in Kroatien.

Am 01.04.2019 fuhren Schulvertreter der GKS erstmals nach Kroatien und legten den Grundstein für den Austausch. Jetzt, vom 14. bis 27. Oktober 2019 fuhr man zum zweiten Mal zu der kroatischen Schule – diesmal im Gepäck zahlreiche Materialien, welche die kroatische Schule unterstützen.

Laut Michael Horn ist das kroatische Ausbildungssystem „veraltet“. Denn dort findet die Ausbildung nur rein theoretisch statt. Die Schule übernimmt den Großteil der Ausbildung; in Betrieben absolvieren die Schüler lediglich Praktika. Viele fertige Auszubildende verlassen das Land nach der Lehre und arbeiten im Ausland. Um dieser Entwicklung entgegenzuwirken, will die kroatische Schule nun ihr System dem Deutschen angleichen.

Aus diesem Grund fuhren die Schüler in Begleitung von Horn und Becherer mit allerlei Technik, PCs und Kleinigkeiten, welche den dortigen praktischen Unterricht vorantreiben sollen, nach Buje.

Die Vertreter der kroatischen Schule bedankten sich mehrfach für das mitgebrachte Material und überreichten neben Gastgeschenken auch Urkunden für jeden Teilnehmer.

In dem zweiwöchigen Aufenthalt hielten die Fachlehrer Horn und Becherer Unterricht in englischer Sprache und ließen damit die kroatischen Schüler und Lehrer an dem deutschen Unterrichtskonzept teilhaben.

Völlig beeindruckt verließen Schüler und Lehrer die Führung des kroatischen Autoherstellers Rimac. Der Hersteller gilt als ein Vorreiter im Bereich High-Tech und Innovation. „Völlig absurd“, meint Becherer, „dass das Ausbildungssystem so veraltet ist und dann ein solcher Betrieb in Kroatien seine Wurzeln hat“.

Ein weiterer Austausch im Jahr 2020 ist geplant. Diesmal sollen kroatische Schüler und Lehrer die GKS Müllheim besuchen.

• Erasmus+ am Wirtschafts­gymnasium

80 kaufmännische Schule - Schwäbisch Gmünd

• Erasmus+ in der Berufsschule - 3 Wochen Auslandsaufenthalt, z.B. in Dublin (1 Woche Sprachkurs, 2 Wochen Praktikum)
• Erasmus+ am Wirtschafts­gymnasium

Wir freuen uns, derzeit 14 Austauschschüler*innen aus Bari an unserer Schule begrüßen zu dürfen. Im Rahmen ihres einwöchigen Aufenthalts nehmen sie aktiv am Unterricht teil und lernen bei einer Stadtrallye die Schönheit Schwäbisch Gmünds kennen. Gemeinsam mit unseren Schüler*innen arbeiten sie im Politikunterricht an einem Projekt zum Thema „Europäische Union“. Dabei setzen sie sich mit zentralen Werten wie Freiheit, Solidarität und Demokratie auseinander

82 kaufmännische Schule - Bad Mergentheim

• Kaufmann International Programm in Galway und Madrid
• Schulpartnerschaft: Online mit Schule in Japan / Frau Victoria Rade
• Botschafter für das europäische Parlament

83 kaufmännische Schule - Ehingen

Erasmus & Austausch

• Dublin: Jedes Jahr macht sich eine Auswahl unserer Berufsschüler/-innen aus den Klassen Industrie und Büromanagement für zwei Wochen auf den Weg nach Dublin gemacht, um dort sowohl die Arbeitsweise als auch die Kultur kennenzulernen. Sie wohnen bei Gasteltern und sind in diversen Betrieben angestellt. Neben der Arbeit gibt es genügend Gelegenheit, die beeindruckende Landschaft Irlands zu erkunden. Wochenendausflüge zu den Cliffs auf Howth, sowie in verschiedene Museen bereichern den Aufenthalt.
• Leganés - Spanien: Wir bieten unseren Schüler/-innen im WG die Möglichkeit vor den Abiturprüfungen einen Spanisch-Sprachkurs in Madrid zu absolvieren. Daneben finden regelmäßige Videokonferenzen mit unserer Partnerschule in Leganés (Instituto Julio Vernes, Großraum Madrid) statt.
• Mulhouse / ProTandem: Ab dem SJ 24/25 findet erstmals ein Austausch mit Mulhouse im Elsass statt (Lycée Charles Stoessel, Mulhouse). Das Projekt richtet sich an Berufsschüler/-innen, die ein Auslandspraktikum absolvieren sollen. Französischkenntnisse werden hierfür nicht verlangt. Die Teilnehmer/-innen müssen sich in einer beruflichen Ausbildung befinden. Im ersten Durchlauf (November 2025) kommen Schüler/-innen aus der KE1 sowie dem Berufskolleg Fremdsprachen zum Zug.

84 kaufmännische Schule - Geislingen

• Erasmus+ Project Skills4Life

As title for the project we agreed on „Skills4life“. With this project, we wanted to give the students some handles on which they can rely on when they leave school and enter the job market. We focused on the following topics:

„first aid“ for a good job application (how to select proper job offers, do’s and don’ts during an application and in a conversation, …). This was done mainly in Belgium and Germany. how to find the right studies in a high school This was part of the first mobility in Germany and of mobility 3 in Slovenia with a visit to the Ljubljana Incubator. is working/studying abroad an opportunity? This was part of a company visit in Belgium. working and practicing IT-skills: online surveys, presentation tools throughout the project for students and teachers. company visits, guest speakers from high schools or from the government in the field of employment. learning advantages and disadvantages of working in a small or a big company.

85 kaufmännische Schule - Heidenheim

• European school magazine 2020-2024

Zusammen mit vier Partnerschulen aus Spanien, Polen, Frankreich und Schweden werden sich die Schüler und Schülerinnen mit Fake News auseinandersetzen und mehrere Ausgaben eines Europäischen Magazines gestalten. Das Projekt ist im Herbst 2020 gestartet und wird nach Verlängerung aufgrund Corona bis in das SJ 2023/2024 dauern. Es wird in dieser Zeit an vielen spannenden Themen gearbeitet werden und die Schüler der teilnehmenden Länder werden die Möglichkeit bekommen, andere Länder und Kulturen kennenzulernen.

• Austausch mit Reunion: Im April 2023 konnte der Ausstausch mit dem Lycee Pierre Poivre in St. Joseph vereinbart werden. Die Schülergruppen werden sich jeweils zwei Wochen aus Reunion und dann in Deutschland treffen. Der Austausch ist einmal jährlich geplant und soll sich in den kommenden Jahren etablieren.

Bis zu 16 Schüler der Kaufmännischen Schule erhalten im Rahmen dieses Projektes die Möglichkeit den eigenen Horizont zu erweitern und Eindrücke in einem anderen Land zu gewinnen.

• strategisches Erasmus+ Projekt (Leitaktion 2) ins Leben gerufen. Unser Projekt beinhaltet digitale und analoge Recherchen, vor Ort Besichtigungen und gegenseitige Präsentationen der selbst gewählten Denk-Male.

86 kaufmännische Schule - Künzelsau

• Sprachschulaufenthalt in Vichy: Schülerinnen und Schüler im 2. Ausbildungsjahr der Industriekaufleute oder Groß- und Außenhandelskaufleute mit der Zusatzqualifikation Internationales Wirtschaftsmanagement (IWM) können am Sprachschulaufenthalt teilnehmen.
• Sprachschulaufenthalt in Cádiz: Angehende Industriekaufleute und Groß- und Außenhandelsleute mit Zusatzqualifikation Internationales Wirtschaftsmanagement können am Sprachkursaufenthalt teilnehmen.
• Studien- und Sprachreise nach Irland: 8 Tage Sprachkurs und leben bei Familie

88 kaufmännische Schule - Stuttgart Nord

VIVIDUS aktiv !!

• Erasmus+ geförderte Auslandspraktika
• Dauer und Zeitraum: Das Auslandspraktikum dauert in der Regel sechs Wochen und findet zwischen Juli und September im Jahr nach der Bewerbung statt. Sie können Ihr Praktikum in allen EU-Ländern sowie in einigen ausgewählten Nicht-EU-Ländern

89 kaufmännische Schule - Waldshut

Mobilitätsprogramm der Europäischen Union

Du möchtest ein vierwöchiges Praktikum machen? Du möchtest Dich in einer Fremdspreche verbessern? Du bist an unserer Schule in einer der drei folgenden Schularten: Berufskolleg, Wirtschaftsschule oder Berufsschule? Du möchtest zum Gelingen der Europäischen Idee beitragen?

Dann könnte Dich das Programm Erasmus+ der Europäischen Union zur Förderung der Mobilität von Lernenden in der beruflichen Aus- und Weiterbildung interessieren.

Die Praktika finden immer ungefähr in den letzten zwei Schulwochen eines Schuljahres, also direkt vor den Sommerferien, plus in den ersten beiden Wochen der Sommerferien statt. Somit verpasst Ihr nicht zu viel Unterricht und habt danach auch noch Ferien.

90 kaufmännische Schule 1- Villingen

• Seit vielen Jahren entsenden wir erfolgreich Auszubildende ins Ausland – seit 2022 auch nach Dublin in Irland. In der Berufsschule bedeutet dies einen dreiwöchigen Aufenthalt. In Dublin wird die Zusatzqualifikation des Kaufmann-International erworben, das KIC, welches sich dem deutschen IHK-Abschluss anschließt und durch die Deutsch-Irische-Außenhandels­kammer zertifiziert wird.
• In Estland werden unsere Partnerschulen besucht und ein Praktikum durchgeführt. In beiden Fällen wird der Europass Mobilität ausgestellt.

91 kaufmännische Schule - Böblingen

• Mit der Erasmus Akkreditierung 2025 im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung zertifizierte
• Unsere erste Praktikumsgruppe ist gut in Dublin gelandet. Vom 24.01. - 07.02.2026 werden die Schüler die Möglichkeit haben, einen ausländischen Betrieb von innen, sowie Land und Leute in Irland kennenzulernen.

111 private kaufmännische Schule - Waiblingen

• Ein besonderes Highlight unserer Schule sind die Auslandspraktika in Irland und Spanien, die durch das ERASMUS+ Programm gefördert werden.

kaufmännische Schule Lörrach

VIVIDUS aktiv !!

• 2025 Juli/August Neun Schülerinnen und Schüler des Wirtschaftsgymnasiums absolvieren Betriebspraktika in Dublin.

• 2025 Juni/Juli Kuhleasing-Projekt mit der Deutsch-Italienischen Auslandshandelskammer

• 2025 Mai/Juni Zwölf Schülerinnen und Schüler aus der Berufsschule und dem Wirtschaftsgymnasium absolvieren Betriebspraktika in Barcelona.

Donner + Kern GmbH, Private Kaufmännische Schule - Waiblingen

https://neu.donner-kern.de/

• in Spanien
• in Irland

Berufliche Schulen Bretten

• europäischen Austauschprogramms Erasmus+ Málaga (Spanien)

Berufsschulzentrum Stockach

https://www.bsz-stockach.de/kaufmaennischer-bereich

• Praktikum in Schweden

Leitaktion 2 (KA2)

kaufmännische Schule Lörrach

VIVIDUS aktiv !!

KA2: Der Kaufmann von Venedig 2.0: Ein Beitrag zur Bekämpfung von Ausgrenzung und der Förderung von Toleranz und Offenheit in Europa

Im Rahmen unseres geplanten Projektes (Der Kaufmann von Venedig 2.0: Ein Beitrag zur Bekämpfung von Ausgrenzung und der Förderung von Toleranz und Offenheit in Europa) soll ein gemeinsames Theaterstück entwickelt werden. Grundlage dafür bildet Shakespeares „Der Kaufmann von Venedig“. Geplant ist, dass das Stück in eine moderne Sprache und ein modernes Setting transferiert und gemeinsam mit allen Partnern geplant und durchgeführt wird. Fokussiert werden sollen dabei folgende Themenschwerpunkte: Rassismus, Ausgrenzung, Integration, Förderung des Zusammenhalts, Toleranz und Offenheit.

Neben den uns bereits bekannten Partnerschulen aus Barcelona und Civitavecchia, konnten wir auch zwei neue Partnerschulen für dieses Projekt gewinnen. Insgesamt ergibt sich dadurch folgende strategische Schulpartnerschaft:

• Kaufmännische Schule Lörrach (Deutschland) mit den Schwerpunkten Wirtschaft, Verwaltung und Gesundheit
• IIS Stendhal (Italien) mit den Schulschwerpunkten Naturwissenschaften, Sprachen, Wirtschaft und Landvermessung
• INS Anna Gironella de Mundet (Spanien) als allgemeinbildende Vollzeitschule und berufsbildende Schule mit den Schwerpunkten Mode, Elektrotechnik, Wartung und Ingenieurwesen
• Sule Muzaffer Buyuk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Türkei) mit den Schwerpunkten Informationstechnologien, Kinderentwicklung und -erziehung, Technologie für die Bekleidungsproduktion, Grafik und Fotografie, Beherbergung und Reisen, Lebensmittel- und Getränkeservice sowie Schönheitspflege für die Haare.
• Poljoprivredno-hemijska skola „Dr Djordje Radic“ (Serbien) mit den Schwerpunkten 1) Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion sowie Chemie und Graphikdesign.

KA2 Unterschiede und Gemeinsamkeiten berufswahltheoretischer Beratungskompetenzen

Unklar ist weiterhin, wie die Lehrkräfte auf Faktoren wie beispielsweise Migrationshintergrund, kognitive Leistungsfähigkeit oder Beratungsverhalten bei Misserfolg reagieren. Eine wissenschaftliche Analyse liegt bislang nicht vor. Daher ist hier mit einem Erkenntnisgewinn bezüglich des Aufbaus von Beratungskompetenzen und einer Überarbeitung der jeweiligen schulinternen Standards zu rechnen

BSB Bretetn

• Belfast

Zehn Lehrkräfte der Beruflichen Schulen Bretten (BSB) haben in den Herbstferien im Rahmen des von der EU kofinanzierten Erasmus-Programms die irischen Städte Dublin und Belfast besucht. Auf der Agenda standen neben pädagogisch begleiteten Exkursionen zu geschichtlichen und kulturellen Sehenswürdigkeiten vor allem auch Begegnungen mit ganz unterschiedlichen Persönlichkeiten aus dem Bildungs- und Kulturwesen. Dabei wurden vor allen Dingen das Verständnis für die Geschichte Irlands und die interkulturelle Kommunikationskompetenz gestärkt.